Dr. Diana Knodel - Die Lehrkräfte sind der wichtigste Baustein #79

00:00:00: Das ist schwer im System umzusetzen, aber ich glaube, da müssen wir alle dran

00:00:04: arbeiten, ist mehr Wertschätzung für Lehrkräfte, weil die haben so einen

00:00:08: wichtigen Beruf, so einen wichtigen Job und werden trotzdem häufig als die

00:00:12: Buhmänner dargestellt und auch in den Medien.

00:00:14: Jeder erzählt immer von der einen Lehrerin, die keine E -Mails schreiben

00:00:17: kann und so weiter.

00:00:18: Gleichzeitig sehen wir ganz viele engagierte Lehrkräfte, die wirklich was

00:00:22: verändern wollen.

00:00:29: Herzlich willkommen zu Business Unplugged, dem Treffpunkt für Tradition und Zukunft.

00:00:34: Mein Name ist Johannes Pohl und ich spreche mit Unternehmerinnen, Gründerinnen

00:00:38: und stillen Heldinnen des Business Alltags, die unsere digitale Zukunft

00:00:42: formen.

00:00:43: Business Unplugged ist die Bühne für Visionäre der Digitalisierung und soll

00:00:47: Brücken zwischen Start -ups und etablierten Unternehmen bauen.

00:00:50: Hier erhältst du wertvolle Impulse und Inspiration.

00:00:55: Servus und Hallo zur 79.

00:00:57: Folge von Business Unplugged.

00:00:59: in der ich mit Dr.

00:01:01: Diana Knodl, Gründerin von AppCamps und fobizz über die Digitalisierung im

00:01:05: Bildungsbereich spreche.

00:01:07: Wo es krankt, welche Kompetenzen für Lehrkräfte zukünftig wichtig sein werden

00:01:12: und was es an Digitalkompetenz den Schülerinnen zu vermitteln gilt.

00:01:17: Das Thema Datenschutz spielt bei all diesen Punkten eine wichtige Rolle.

00:01:22: Diana unterstreicht auch die Bedeutung von Fortbildungen für Lehrkräfte und da setzt

00:01:27: sie mit fobizz an.

00:01:29: das Peer -to -Peer -Fortbildungen und digitale Tools anbietet.

00:01:33: Spannend fand ich auch Dianas Vision einer idealen Schule.

00:01:37: Wo ich zu viel verrate, halte ich mich jetzt zurück und wünsche euch viel Spaß

00:01:41: beim Hören der Folge.

00:01:44: Liebe Diana, herzlich willkommen zu Business unplugged.

00:01:46: Es ist mir eine Freude heute mit dir wieder jemanden aus dem Bereich EdTech

00:01:51: begrüßen zu dürfen.

00:01:53: Ein herzliches Servus von München nach Hamburg hinauf.

00:01:58: Na dann sage ich doch gleich mal Moin aus Hamburg.

00:02:02: Diana, du hast Informatik studiert bzw.

00:02:05: auch in der Informatik promoviert und hast dann in der Industrie begonnen zu

00:02:10: arbeiten, bevor es sich dann voll und ganz in die EdTech -Ecke verschlagen hat.

00:02:15: Ende 2014 hast du die gemeinnützige Organisation AppCamps gegründet, die

00:02:21: digitale Lehrmaterialien und Workshops für Schulen entwickelt und das Material

00:02:26: kostenfrei zur Verfügung stellt.

00:02:27: Und was dann auch parallel Gastprofessorin an der TU Berlin, bevor du 2018 die

00:02:35: Gründung von Fobiz durchgezogen hast oder die Gründung erfolgte, der größten

00:02:42: unabhängigen Weiterbildungsplattform für Lehrer in Deutschland, die sich auf

00:02:47: künstliche Intelligenz und digitale Werkzeuge spezialisiert hat.

00:02:51: Mit Fobiz helft ihr den Lehrkräften einerseits auch so die

00:02:55: Kompetenz aufzubauen und digitale Werkzeuge kennenzulernen.

00:03:01: ihr veranstaltet nicht nur, sage ich jetzt einmal, Workshops, sondern auch Peer -to

00:03:06: -Peer -Schulungen, von Lehrkräften für Lehrkräfte für die Anwendung.

00:03:11: Und ihr bietet auch die Lehrmaterialien von AppCamps auf der fobizz -Plattform an.

00:03:17: Zusätzlich bist du auch Podcast -Host.

00:03:21: Was mich immer freut, wenn ich auch noch Podcasts promoten kann bei mir und zwar

00:03:24: von Podcasts Greide KI und Klartext, wo du gemeinsam mit Gerd Menge Gäste zu den

00:03:29: Themen rund KI und diesem Bildungsbereich einlädst.

00:03:34: Das Engagement, jetzt sind wir gleich fertig.

00:03:37: sehe schon das Engagement von dir ist auch schon, das möchte ich aber betonen, weil

00:03:43: das ja wirklich ein tolles Engagement ist, ist auch schon vielfach anerkannt worden.

00:03:47: 2023.

00:03:49: Wurdest du vom Business Insider zu den 25 Frauen ernannt oder einer der 25 Frauen,

00:03:54: die Deutschlands digitale Zukunft gestalten?

00:03:57: Du hast in European Aethek Alliance Aethek Fellowship verliehen bekommen, 2022 und

00:04:06: auch von der Stadt Hamburg für dein Engagement 2019 und so weiter und so fort.

00:04:11: Bevor wir zu den AB Fragen jetzt kommen, mit denen ich normalerweise starte, eine

00:04:15: Frage vorweg.

00:04:17: Wäre eigentlich so eine Universitätsprofessur was für dich oder

00:04:20: sagst du lieber nach dem Gastspiel, nee es soll lieber wer anderen machen?

00:04:25: Also ich hatte ja die Gastprofessur für ein Jahr an der TU Berlin und das mag ich

00:04:29: auch sehr, sehr gerne, aber ich habe wirklich alles durch.

00:04:32: Ich habe in der Industrie gearbeitet, ich habe in der Wissenschaft gearbeitet und

00:04:35: ich bin Unternehmerin und von allen Dingen ist tatsächlich das Unternehmerin sein

00:04:40: das, was mich am meisten

00:04:43: Aber genau, im Prinzip finde ich aber auch Bildung ganz grundsätzlich super wichtig

00:04:48: und auch Hochschulbildung.

00:04:50: Aber aktuell bin ich super happy mit meinen zwei Unternehmen.

00:04:55: Ja, super.

00:04:55: Dann starten wir in die AB -Fragen rein.

00:04:58: Du weißt AB -Fragen.

00:04:59: Ich gebe zwei vor und du entscheidest dich für eine.

00:05:03: Also wenn ich jetzt sage Hamburg oder München, sagst du Hamburg oder München?

00:05:09: Pass auf mich mal an.

00:05:10: In dem Fall Hamburg.

00:05:12: In dem Fall Hamburg.

00:05:14: Genau.

00:05:14: Also wir starten.

00:05:19: Beides.

00:05:21: Sorry, ich crash gleich deine Fragen, aber ich glaube die Kombination aus beidem ist

00:05:26: das Wertvolle.

00:05:28: Automatisierte oder menschliche Entscheidungsfindung?

00:05:31: Menschliche Entscheidungsfindung.

00:05:33: Stärkere Regulierung oder mehr Freiheiten für Unternehmen?

00:05:38: Mehr Freiheiten für Unternehmen, aber natürlich braucht es Rahmenbedingungen.

00:05:43: Vollkommener Schutz persönlicher Daten oder weniger Datenschutz zur Wahrung der

00:05:48: Sicherheit und des Wohls der Allgemeinheit?

00:05:51: Das finde ich eine ganz schwierige Frage.

00:05:53: Das kann man so nicht einfach beantworten, weil natürlich ist Datenschutz immer super

00:05:57: wichtig und ich will das auch immer, das wird häufig so ausgespielt und das finde

00:06:01: ich auch nicht gut, sondern natürlich brauchen wir Datenschutz.

00:06:04: Gleichzeitig darf der Datenschutz nicht zur Verhinderung eingesetzt werden und das

00:06:08: ist leider teilweise der Fall und das ist das Problem daran.

00:06:14: Last but not least, Webmeetings oder persönliche Treffen?

00:06:18: Persönliche Treffen, wenn möglich.

00:06:20: Ansonsten sind Webmeetings aber auch immer eine tolle Möglichkeit.

00:06:24: Du hast jetzt eigentlich fast alle schon ein bisschen ausführlicher beantwortet.

00:06:27: Eine hast

00:06:29: ausgespart, bisschen ins Detail zu gehen und zwar automatisierte oder menschliche

00:06:33: Entscheidungsfindung.

00:06:34: Da hast du dich für die menschliche Entscheidungsfindung ausgesprochen.

00:06:38: Wieso?

00:06:40: Also ich nutze die KI immer sehr gerne zur Vorbereitung der Entscheidungsfindung,

00:06:45: aber letztendlich die finale Entscheidung finde ich wichtig, dass die bei Menschen

00:06:49: liegt.

00:06:50: Also die KI kann eine wunderbare Assistenz sein zur Vorbereitung.

00:06:55: Die kann mir unterschiedliche Standpunkte erarbeiten.

00:06:58: Aber die letztendliche Fragestellung muss ich als Mensch entscheiden, vor allem wenn

00:07:03: es wichtige Fragestellungen sind.

00:07:06: Wenn es darum geht, keine Ahnung, welchen Urlaub soll ich machen, soll es irgendwie

00:07:14: an die Nordsee oder an die Ostsee gehen.

00:07:16: Das ist jetzt nicht so relevant, aber wenn es wirklich darum geht, dass er auch Teil

00:07:19: des EU -AI -Acts, dass es einen Einfluss hat auf den weiteren Verlauf im Bereich

00:07:25: Bildung oder Arbeit.

00:07:26: Da muss immer einfach der Mensch quasi involviert sein.

00:07:29: Das sehe ich auch als ganz wichtig an.

00:07:32: Also das ganze Thema ethische Fragestellungen auch und so weiter.

00:07:36: gehe mal davon aus, dass da der Punkt sehr stark mitspielt.

00:07:40: Wie kam es eigentlich dazu, dass du den Schritt aus der Wissenschaft und dem

00:07:45: klassischen IT -Bereich in die Start -up -Szene gemacht hast?

00:07:49: Die Frage wurde mir schon oft gestellt und ich sage immer, das war eigentlich

00:07:54: gar nicht so explizit geplant, sondern die erste Gründung 2014 war ja AppCamps, das

00:08:00: Non -Profit.

00:08:01: Und es war zuvor einfach ein Nebenprojekt.

00:08:04: Und wir hatten die Idee, dass wir vor allem Mädchen für das Thema App

00:08:08: -Programmierung begeistern und haben dann außerschulische Workshops angeboten.

00:08:12: Das kam unglaublich gut an.

00:08:14: Dann wurden wir eingeladen, so bei einem Wettbewerb mitzumachen.

00:08:17: Und dann hatten wir den damals sogar gewonnen.

00:08:20: Und dann wollte uns eine Stiftung, das war damals die Vodafone -Stiftung,

00:08:23: Das war der Act for Impact, so hieß der Wettbewerb, wollte uns Geld überweisen und

00:08:27: wir hatten aber keine Institution, keine Organisation und dann mussten wir

00:08:32: sozusagen gründen.

00:08:34: Wir haben dann uns auch für eine gemeinnützige Gründung entschieden, den

00:08:38: Gewinn quasi annehmen zu können.

00:08:40: Und dann hatten wir die Organisation und haben gesagt, okay, super, dann müssen wir

00:08:44: mal schauen, was sich draus ergibt, was wir damit machen können.

00:08:47: Und es hat sich ja ganz gut entwickelt.

00:08:50: Wie kam es dazu, dass du in diesen Bildungsbereich reingerutscht bist?

00:08:54: Wir wollen Mädchen für die Appentwicklung begeistern.

00:08:59: Du warst ja in der Industrie zu der Zeit auch noch.

00:09:03: Wie kam es dazu, du diesen Schritt in den Bildungsbereich auf einmal gemacht hast

00:09:07: und gesagt hast, da machen wir jetzt was?

00:09:10: Ich glaube, zum einen habe ich neben der Informatik auch neben Fachpädagogische

00:09:16: Psychologie studiert.

00:09:17: Das heißt, Thema Bildung hat mich wirklich auch inhaltlich schon immer sehr

00:09:21: interessiert.

00:09:21: Ich habe mich auch im Studium schon viel mit dem Thema E -Learning und tatsächlich

00:09:25: auch künstliche Intelligenz beschäftigt, weil ich das einfach sehr spannend fand,

00:09:29: schon immer.

00:09:30: Das war das eine.

00:09:31: Und das andere war, ich einfach, ich sage mal, ich bin durch Zufall in die

00:09:36: Informatik gekommen.

00:09:37: Ich habe ja Medieninformatik, hieß der Studiengang, studiert.

00:09:40: und habe erst im Studium gemerkt, wie toll das Fach eigentlich ist und was ich für

00:09:45: tolle Möglichkeiten habe und hatte auch keine Informatik in der Schule.

00:09:49: Ich fand es so schade und ich weiß, wie unwahrscheinlich es ist, dass man eben den

00:09:53: Weg geht, den ich gegangen bin, ohne dass ich viel Vorwissen hatte, in die

00:09:57: Informatik zu gehen und dachte, es wäre doch schön, wenn Schülerinnen schon vorher

00:10:01: die Chance bekommen würden, es einfach mal auszuprobieren und zu sehen, was man für

00:10:06: tolle Möglichkeiten hat, wenn man programmieren kann, wenn man digitale

00:10:08: Produkte entwickeln kann.

00:10:10: Und so ist die Idee entstanden, einfach mal mehr Mädchen für dieses Thema zu

00:10:15: begeistern.

00:10:16: Okay.

00:10:18: Und jetzt ist da heraus, ja, sag mal, AppCamps entstanden und nachher auch

00:10:21: Phobits.

00:10:22: Und jetzt, ich hab's schon ein bisschen angeteasert, was ihr jetzt so macht bei

00:10:26: Phobits, aber kannst du es den Zuhörern auch nochmal knackig irgendwie

00:10:31: beschreiben, was für Ziele ihr verfolgt, welche,

00:10:37: wie es dazu gekommen ist, dass Sie jetzt fobizz gegründet habt und was Sie auch

00:10:40: anbieten, dann Dienstleistungen.

00:10:43: Also wenn wir uns anschauen, der vermutlich wichtigste Faktor im

00:10:48: Bildungssystem sind die Lehrkräfte.

00:10:52: Auch wenn wir uns die Meta -Studien anschauen, was einen Einfluss hat auf gute

00:10:55: Bildung, gibt es natürlich sowas wie die Klassengrößen, wie digital ist die Schule

00:11:00: aufgestellt und so weiter.

00:11:01: Aber den größten Einfluss hat tatsächlich die Lehrperson.

00:11:04: Und hier setzen wir an, dass wir Lehrkräfte unterstützen durch Online

00:11:08: -Fortbildungen, durch digitale Tools, jetzt neuerdings auch durch KI -Tools,

00:11:12: dass die eben mit Hilfe von künstlicher Intelligenz ihre Arbeit erleichtern

00:11:16: können, dass die Zeit sparen können, dass die administrative Tätigkeiten auslagern

00:11:21: können.

00:11:21: Immer mit dem Ziel am Ende, dass die Schülerinnen und Schüler die beste Bildung

00:11:26: bekommen.

00:11:28: Genau, das ist das, wir bei fobizz machen und wie gesagt, inhaltlich sind die

00:11:31: Schwerpunktthemen Fortbildungen, digitale Tools und ganz viel künstliche

00:11:35: Intelligenz.

00:11:36: Was darf sich jetzt das Lehrpersonal darunter vorstellen an Werkzeugen oder

00:11:41: Tools, wenn die jetzt zu euch auf die Website kommen, was kriegen die dann?

00:11:46: Also, ich sage mal, wir haben so etwas wie die kleinen Helferlein, einfach so was wie

00:11:51: QR -Codes generieren, Links kürzen, das was so wirklich im Alltag hilft.

00:11:55: aber auch digitale Tafeln, dass man wirklich seinen Unterricht vorbereiten und

00:12:00: planen kann, dann quasi vorbereitet zu sein und die ganze Unterrichtsstunde

00:12:05: durchzuführen oder so was wie Pinwände, so was wie Padlet beispielsweise.

00:12:10: Aber ich glaube, das Wichtigste heute sind tatsächlich unsere KI -Tools und das kann

00:12:14: man sich wirklich vorstellen, ähnlich wie Chat -GBT, also das kennen vermutlich die

00:12:19: meisten.

00:12:20: wo man einfach quasi Fragen stellen kann und Textantworten bekommt oder auch eine

00:12:24: Bilder -KI.

00:12:26: Und wir haben das Ganze aber eben so gebaut, dass es über eine Schnittstelle

00:12:29: läuft.

00:12:30: Das heißt, es werden keine persönlichen Daten quasi hingeschickt, sondern die

00:12:35: Anfragen kommen eben immer von FOBITS.

00:12:38: Und das Wichtigste, was wir jetzt gerade sehen, was ganz viel gefragt ist, dass die

00:12:43: Lehrkräfte einfach auch eigene KI -Chatbots erstellen können, mit Hilfe

00:12:46: unserer Infrastruktur.

00:12:48: Und wir haben eben verschiedene Sprachmodelle angebunden.

00:12:50: Natürlich GVT4O, weil das gerade einfach Stand heute, also Juli 2020, 2024,

00:12:58: vermutlich eines der besten Modelle ist, die es eben am Markt gibt.

00:13:02: Es gibt auch Claude 3 .5, ist mittlerweile auch sehr gut.

00:13:05: Es gibt auch Open Source Modelle, Mistral und so weiter haben wir auch quasi

00:13:09: angebunden oder AlephAlpha.

00:13:11: Aber genau, im Prinzip ist das, was die Lehrkräfte bei uns machen können, mit

00:13:15: verschiedenen Tools zu arbeiten.

00:13:17: und vor allem auch mit der KI.

00:13:19: Ich habe mich in meinen Recherchen, in den Vorbereitungen auch mit Lehrer und

00:13:25: Lehrerinnen unterhalten, unter anderem mit zwei Lehrerinnen der Grundschule meiner

00:13:31: Tochter und habe da das Thema Unterstützung durch digitale Tools

00:13:37: angesprochen und unter anderem auch auf Hobbits.

00:13:40: Was ganz spannend war, war die Reaktion von den beiden und zwar

00:13:45: Das ist jetzt meine persönliche Wahrnehmung, so wie ich es wahrgenommen

00:13:47: habe.

00:13:49: Es war so, ja, wir wissen darüber, aber nicht so, hey, ja, cool, super, das möchte

00:13:56: ich unbedingt ausprobieren und das glaube ich erleichtert mir die Arbeit auf die

00:14:00: Art.

00:14:01: Sondern es war irgendwie so, ja, da gibt es was, aber, ja.

00:14:06: Und andererseits war auch noch eine Anmerkung zum Thema, wir wissen auch gar

00:14:10: nicht, ob diese Werkzeuge zugelassen sind vom

00:14:15: Was müssen jetzt Lehrerinnen wissen, wenn sie mit euch arbeiten wollen?

00:14:21: Was ist die Voraussetzung?

00:14:23: Gibt es auch irgendwelche Einschränkungen seitens der Kultusministerien, der Länder?

00:14:30: Sprich, was müssen Lehrer wissen, dass sie es benutzen dürfen oder nicht benutzen

00:14:35: dürfen?

00:14:36: Da gibt es gar keine Einschränkungen.

00:14:38: Das war nur so, du dürftest auf zwei Personen getroffen sein, die sich damit

00:14:43: noch nicht wirklich intensiv beschäftigt haben.

00:14:45: Ja, also da steckt ja ganz viel in der Frage, die du gestellt hast.

00:14:49: Du bist ja jetzt in München meintest du, das heißt in Bayern.

00:14:52: Und da habe ich eine gute Nachricht für alle Lehrerinnen und Lehrer zu hören über

00:14:56: FIDES.

00:14:57: Das ist ja so ein Projekt vom Kultusministerium, da sind alle

00:15:00: Bundesländer involviert.

00:15:02: Sind wir tatsächlich für alle bayerischen Schulen freigeschaltet?

00:15:05: Das heißt, über das FIDES -Portal können Schulen Phobits nutzen, wenn die das

00:15:12: freischalten, zeichnen die den AVV.

00:15:14: und alle Lehrkräfte können dann mit FOBITS arbeiten.

00:15:18: Insofern auf den zweiten Teil der Frage.

00:15:21: Ja, die dürfen das verwenden.

00:15:24: du hattest ja auch gerade das Thema Datenschutz in den AB -Fragen.

00:15:26: Das ist natürlich absolut wichtig und relevant, wenn wir mit Schülern oder mit

00:15:30: Lehrkräften arbeiten und wenn eventuell eben auch SchülerInnen Daten da involviert

00:15:35: sind.

00:15:35: Und deswegen sind wir da natürlich immer im Austausch mit den Datenschützern.

00:15:40: und gucken, was wir eben machen müssen und können, das Ganze natürlich

00:15:45: datenschutzkonform anzubieten.

00:15:48: Und insofern ja, ist es, ich, ganz wichtig für die Lehrkräfte zu verstehen, was ist

00:15:54: das, was darf ich, was darf ich nicht.

00:15:55: Und ich glaube, deswegen ist es auch so wichtig, dass es, man spricht ja immer von

00:16:00: so einer Art Whitelist, dass man eben weiß, womit darf ich arbeiten, was ist

00:16:03: geprüft.

00:16:03: Gerade in Deutschland ist das ganz, ganz wichtig.

00:16:06: Und mit Fides haben wir jetzt eben in Deutschland

00:16:08: ein Projekt, wo das quasi ein bisschen in die Richtung geht.

00:16:12: Und wie gesagt, sind bei vieles dabei.

00:16:14: Wir sind geprüft und für mehrere Bundesländer da schon freigeschaltet.

00:16:18: Und zu dem ersten Teil der Frage, dass sie teilweise noch unsicher sind.

00:16:22: Was bringt mir das überhaupt?

00:16:24: Das sehen wir natürlich bei vielen Lehrkräften und ich würde sagen eventuell

00:16:29: auch ein bisschen mehr im Grundschulbereich, weil es da vielleicht

00:16:32: noch ein bisschen weiter weg ist, als wenn man in Berufsschulen schaut.

00:16:36: Ich glaube, das sind die meisten Schülerinnen schon wirklich.

00:16:40: kennen Chet -Chibiti und die nutzen es auch oder auch gerade in den älteren

00:16:43: Stufen.

00:16:43: Das zeigen ja auch die Studien.

00:16:45: Also ab 14 Nutzen über 70 Prozent der Schülerinnen und Schüler nutzen Chet

00:16:50: -Chibiti.

00:16:51: Das hat die Vodafone -Stiftung rausgefunden.

00:16:55: Und in der Grundschule sieht es natürlich anders aus.

00:16:57: Das heißt, ist der Druck noch nicht so hoch, weil die Schülerinnen und Schüler

00:17:01: nutzen es jetzt vermutlich noch nicht unbedingt.

00:17:05: Trotz sehen wir, dass es für viele Grundschullehrkräfte auch eine tolle

00:17:10: Möglichkeit ist zur Vorbereitung, zur Entlastung.

00:17:13: Du hattest ja im Vorfeld auch unseren eigenen Podcast angesprochen, gerade KI

00:17:16: Klartext.

00:17:17: Da hatten wir tatsächlich eine Folge, da geht es darum, KI nutzen von der

00:17:21: Grundschule bis zur beruflichen Schule.

00:17:23: Da hatten wir jeweils eine Lehrerin aus der Grundschule und einen Lehrer von der

00:17:27: beruflichen Schule eingeladen.

00:17:28: Und da haben die ganz praktisch berichtet, wie die das selbst nutzen und wofür sie

00:17:33: das nutzen.

00:17:34: Und natürlich, wie auch zu erwarten, nutzt es der Berufsschullehrer mehr auch im

00:17:39: Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern.

00:17:41: Die Grundschullehrerin wiederum nutzt es mehr zur eigenen Vorbereitung, zum

00:17:45: Brainstorming und eher zu Demonstrationszwecken im Unterricht.

00:17:49: Da arbeiten die Kinder jetzt nicht unbedingt schon selbst mit der KI, aber

00:17:53: sie zeigt trotzdem auf, wie man die KI auch schon in der Grundschule nutzen kann.

00:17:57: Und ich glaube, was ganz, ganz wichtig ist, unabhängig von Schulform,

00:18:01: dass Lehrkräfte die Möglichkeit bekommen, über KI zu lernen.

00:18:06: In Form von Fortbildungen über die Landesinstitute.

00:18:10: weiß, in Bayern gibt es auch Mäbis und ALP -Dillingen.

00:18:14: Die machen ja auch ganz, ganz viel in dem Bereich.

00:18:17: Also da Fortbildungen besuchen.

00:18:19: Dann gibt es bei FOBITS natürlich auch viele Online -Fortbildungen, die man

00:18:22: machen kann zu dem Bereich.

00:18:23: Sich austauschen, vielleicht auch einen schulinternen Workshop zu buchen, quasi

00:18:28: mit dem gesamten Kollegium sich dem Thema anzunehmen.

00:18:31: Und ich glaube, es ist ganz, ganz wichtig, dass wir möglichst alle Lehrkräfte

00:18:36: möglichst schnell erreichen, einmal quasi so ein Grundlagenwissen aufbauen zum Thema

00:18:41: künstliche Intelligenz.

00:18:42: Das reicht natürlich mittelfristig nicht aus bei der schnellen Entwicklung.

00:18:45: Das muss dann natürlich irgendwie möglich sein, regelmäßig sich weiterbilden zu dem

00:18:50: Bereich.

00:18:51: Aber das geht von der Grundschule bis zur beruflichen Schule sozusagen.

00:18:56: Da müssen wir wirklich gucken, dass wir alle Lehrkräfte erreichen.

00:18:59: Das ist ja ein Punkt, das bedeutet auch in die Ausbildung des Lehrerberufs, ich sage

00:19:06: es jetzt nur so an der Universität, wo auch immer, muss das Thema künstliche

00:19:10: Intelligenz oder auch Digitalisierung mit einfließen.

00:19:14: Was für Kompetenz muss da durchgekriegt werden?

00:19:17: Wir müssen sie erreichen, wir müssen ihnen was geben.

00:19:19: Aber welche Kompetenz konkret müssen so Lehrerinnen am Ende dann mitbekommen oder

00:19:24: aufbauen in ihrer Ausbildung?

00:19:28: Ja.

00:19:29: Also klar muss KI und der Umgang mit KI in Wissen über KI idealerweise schon im

00:19:36: Studium stattfinden für die Lehrkräfte.

00:19:38: Und ich glaube, was es heutzutage braucht, natürlich ist es spannend, über die Tools

00:19:44: zu lernen, aber die Tools ändern sich.

00:19:46: Das kann jetzt gerade ist, was in ein, zwei, drei Jahren dann quasi das Go -To

00:19:52: -Tool ist, das wissen wir alle nicht.

00:19:54: Aber ich glaube, grundlegend ein Verständnis zu haben.

00:19:57: Das eine und das andere ist, einfach zu verstehen, dass wir in einer Welt leben,

00:20:01: wo sich Dinge sehr schnell ändern, dass man einfach sich anpassen muss, dass man

00:20:06: immer dazulernen muss und dass viele Dinge, die in der Vergangenheit gerade im

00:20:11: Bildungssystem gut funktioniert haben, die Art und Weise, wie wir geprüft haben, also

00:20:15: wie gut es funktioniert hat, will ich jetzt nicht beurteilen, aber dass solche

00:20:18: Dinge einfach in Zukunft sicherlich anders stattfinden müssen.

00:20:23: Einfach dadurch, dass es jetzt die KI gibt.

00:20:25: können Aufsätze relativ einfach von der KI geschrieben werden.

00:20:29: Ich meine, ich kann sogar ein Arbeitsblatt abfotografieren und mir die Lösungen in

00:20:32: wenigen Sekunden erstellen lassen, ob das jetzt für Englisch oder für Mathe ist.

00:20:37: Das heißt, da müssen wir ganz viele Dinge hinterfragen und sicherlich viel mehr auf

00:20:42: emotionale Themen setzen, auf die Interaktion zwischen uns Menschen, auf

00:20:49: Kommunikation.

00:20:51: Und natürlich ein ganz wichtiges Thema ist natürlich Nachrichten und

00:20:54: Informationskompetenz, weil wir alle wissen, die KI hat viele Vorteile, aber

00:20:58: man kann sie eben auch nutzen, Fake News zu erstellen, zu verbreiten.

00:21:02: Und auch hier müssen, glaube ich, die Kinder zukünftig aber daher auch erst mal

00:21:07: die Lehrkräfte sensibilisiert werden und wissen, wie sie dieses Thema selbst

00:21:11: verstehen und dann eben auch vermitteln können.

00:21:14: Jetzt hast du mir die Brücke wunderbar gebaut zu der nächsten Frage und zwar wäre

00:21:19: meine Frage genau das Thema

00:21:20: Was ist denn das, eigentlich die Kinder lernen müssen zum Thema Digitalisierung?

00:21:24: Im Endeffekt, ihr wollt ja das Thema Digitalisierung in die Schule bringen.

00:21:28: Ihr wollt das über die Lehrer hineinbringen, weil dann der

00:21:31: Multiplikatoreffekt größer ist, sage ich einmal.

00:21:35: Aber am Ende muss es bei den Schüler und Schülerinnen ankommen und muss dort auch

00:21:39: was hängen bleiben.

00:21:40: Was sind denn da die Themen, die aus deiner Sicht wichtig sind, neben, wenn ich

00:21:45: das auch schon bisschen rausgehört habe, was ich vollkommen irgendwo nachvollziehen

00:21:49: kann?

00:21:50: zu dem Thema kritischer Umgang mit Medien.

00:21:53: denke jetzt nur an ein Video, ich gesehen habe, oder ein KI, wo ich sage, ich habe

00:21:58: ein Portraitfoto und ich mache Krimassen und dann erstellt mir die KI jetzt ein

00:22:04: Fake -Video von einer Person, die diese Krimasse schneidet.

00:22:08: das sehe ich persönlich, dass kritischer Umgang mit Medien extrem wichtig ist.

00:22:13: Aber was ist es sonst noch oder ist das so wirklich einer der wichtigen Punkte?

00:22:19: Ich glaube, der kritische Umgang ist jetzt tatsächlich sehr, sehr wichtig.

00:22:25: Aber es gibt ja ganz viele Modelle im Bildungsbereich.

00:22:28: Eins, das es auch schon lange gibt, ist das 4K -Modell.

00:22:32: Da geht es eben Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration.

00:22:37: Und ich glaube, dieses Modell und diese Aspekte sind einfach heutzutage wichtiger

00:22:42: denn je.

00:22:43: Und grundsätzlich das Thema Medienkompetenz.

00:22:46: Das muss einfach in Schule stattfinden, dass Kinder eben genau das verstehen, die

00:22:52: Dinge kritisch hinterfragen.

00:22:56: Die ganzen Nachrichten auch jetzt, was man jetzt mitbekommt, weltpolitisch, was da

00:22:59: wieder passiert.

00:23:00: Das muss man einfach gut verstehen und einordnen können, dann eben auch gute

00:23:05: Entscheidungen für die Zukunft zu treffen.

00:23:08: Deswegen würde ich sagen, das 4K -Modell oder grundsätzlich Medienkompetenz ist

00:23:12: einfach sehr, sehr wichtig heute in Schule und

00:23:15: dieses Verständnis, dass sich Dinge sehr schnell ändern können.

00:23:19: glaube, dass wir da die Kinder hinbekommen, dass das okay ist und dass

00:23:25: man da jetzt halt einfach Lösungen und Wege finden muss, in so einer Welt quasi

00:23:30: zu leben, wo man einfach häufig auch flexibel sein muss und agil sein muss.

00:23:35: Und mit fobizz unterstützt ihr auch Lehrerinnen, da auch Tools, Werkzeuge,

00:23:41: Planspiele, wie auch immer man es nennen möchte,

00:23:45: den Unterricht hineinzubringen, dieses kritische Denken, das Thema Kommunikation

00:23:49: zu fördern?

00:23:52: Ja, also im Prinzip, wie du ja eben schon sagtest, richtet sich unser Angebot in

00:23:57: erster Linie an Lehrkräfte.

00:23:59: Aber die Lehrkräfte lernen bei uns natürlich ganz viel und wie du auch schon

00:24:03: sagtest, wir haben diesen Peer -Ansatz ganz viel von anderen Lehrkräften, die

00:24:07: schon viel Tolles tun in dem Bereich.

00:24:09: Wir haben natürlich auch eigene Angebote und Programme, also die von uns aus dem

00:24:12: Team entwickelt werden.

00:24:14: Aber in erster Linie schauen wir, dass wir eben mit den besten Lehrkräften arbeiten,

00:24:18: die ihr wissen, mit anderen teilen.

00:24:20: Und ich glaube, dann lernt man von den Lehrkräften, wie die das umsetzen, wie du

00:24:23: sagtest, die Grundschullehrerinnen, mit denen du gesprochen hast.

00:24:27: Wenn die zum Beispiel eine Online -Fortbildung bei uns machen und von einer

00:24:30: anderen Grundschullehrerin lernen, wie die das selbst im Unterricht einsetzen.

00:24:34: Ich glaube, das ist das Wertvollste, was man machen kann, dass die sich halt

00:24:38: einfach untereinander mehr vernetzen oder mit und voneinander lernen.

00:24:42: Und dann kann es auch bei den Schülerinnen und Schülern ankommen.

00:24:45: Wir haben auch ein bisschen Unterrichtsmaterialien tatsächlich bei

00:24:49: uns, Lehrkräfte zu unterstützen, diese Themen auch wirklich im Unterricht

00:24:55: anzubieten.

00:24:56: Das meinte ich ab vorne schon mit den digitalen Tafeln.

00:24:58: Da gibt es wirklich vorgefertigte Unterrichtsmaterialien.

00:25:01: Wir arbeiten da mit Partnern und du meinest vorhin schon AppCamps.

00:25:04: hat es tatsächlich auch die AppCamps Unterrichtsmaterialien sind jetzt auch

00:25:08: quasi über Fobits verfügbar.

00:25:10: Aber da haben wir andere Partner, den Carlsen Verlag, Kinderbuchverlag aus

00:25:14: Hamburg auch, die ganz tolle Unterrichtsmaterialien erstellen und da

00:25:18: kommen noch weitere Partner dazu.

00:25:20: Und da wollen wir einfach Lehrkräfte auch da an der Stelle unterstützen, zu sagen,

00:25:25: hier gibt es gute kuratierte Unterrichtsmaterialien, die könnt ihr

00:25:29: nutzen.

00:25:30: Das ist alles quasi unter einer offenen Lizenz.

00:25:32: Das könnt ihr für eure Zwecke anpassen, diese Themen dann wirklich in die Schule

00:25:36: zu bringen.

00:25:39: Jetzt haben wir darüber gesprochen, wie ihr unterstützt oder das Thema

00:25:42: Digitalisierung hineinbringen wollt.

00:25:44: Das wäre ja nicht notwendig, wenn das System schon einen gewissen Reifegrad

00:25:49: hätte.

00:25:50: Wenn du jetzt auf das Schulsystem in Deutschland schaust oder auch Europa wie

00:25:54: auch immer, wenn du es vergleichen möchtest, welche Schulnote würdest du dem

00:25:59: Schulsystem hinsichtlich Digitalisierungskompetenz oder

00:26:02: Digitalisierung geben?

00:26:05: Das finde ich immer total schwierig zu sagen, zumal Deutschland ja durch den

00:26:10: Bildungsföderalismus auch nicht so unbedingt vergleichbar ist.

00:26:13: Es gibt ja immer einzelne ganz tolle Schulen und dann gibt es natürlich auch

00:26:18: die Schulen, die viel größere Herausforderungen haben.

00:26:21: Und dann europäisch ist nochmal was ganz anderes.

00:26:24: Deswegen kann ich in dem Fall tatsächlich nur für Deutschland sprechen.

00:26:27: Was die Digitalisierung insgesamt angeht, sind wir definitiv weit abgeschlagen, auch

00:26:33: im internationalen Vergleich.

00:26:35: Das zeigen ja auch viele Studien.

00:26:37: Ich meine, der Digitalpakt 1 war unglaublich wichtig und ist jetzt auch in

00:26:42: den Schulen angekommen oder kommt jetzt so langsam wirklich in den Schulen an.

00:26:46: Das sehen wir, dass die Schulen WLAN haben, dass die Schulen jetzt meistens

00:26:51: Geräte haben, also es geht von, Schulen haben eine 1 zu 1 Ausstattung, andere

00:26:56: Schulen, die vielleicht einen iPad Koffer haben, aber immerhin ist es jetzt schon

00:26:59: mal gegeben.

00:27:02: Und nichtsdestotrotz, wenn ich es mit anderen Ländern vergleiche, international

00:27:06: sind wir, was die Digitalisierung angeht, trotzdem nach wie vor weit abgeschlagen.

00:27:11: Ich würde sagen, also ich glaube, ich hatte irgendwann mal vor einem Jahr oder

00:27:15: so eine 4 gegeben.

00:27:16: Ich sehe einen leichten Trend hin zur Verbesserung.

00:27:19: Ich gebe jetzt mal eine 4 plus.

00:27:22: Und wo krankt es im System, dass wir so abgeschlagen sind?

00:27:28: Ich glaube einfach, dass wir tatsächlich lange Zeit die Digitalisierung verschlafen

00:27:33: haben, dass es nicht so richtig ernst genommen wurde, dass andere Themen immer

00:27:38: wichtiger waren.

00:27:39: Ich sage immer, wir müssen ja dafür sorgen, dass die Kinder die beste Bildung

00:27:43: bekommen.

00:27:44: Und Datenschutz ist ganz, ganz wichtig, aber der Datenschutz darf nicht daran

00:27:47: hindern, dass die Kinder die beste Bildung bekommen, sondern man muss da wirklich

00:27:50: gucken,

00:27:51: wie man es hinbekommt, dem deutschen Datenschutz trotzdem sehr gute Bildung zu

00:27:56: leisten und nicht den Datenschutz vorschiebt, den Lehrkräften Angst zu

00:28:00: machen.

00:28:00: Das sieht man ganz oft, dass die dann einfach nicht wissen, wie du auch gesagt

00:28:03: hast, die Lehrerinnen fragen erst mal, was darf ich denn überhaupt?

00:28:07: Ich glaube, ganz viele haben einfach große Sorgen und Ängste, weil immer die Keule

00:28:11: Datenschutz quasi da ist und man nicht weiß, was kann ich denn machen und was

00:28:15: nicht.

00:28:16: Gleichzeitig sieht man viele

00:28:17: die trotzdem Dinge umsetzen, die trotzdem Dinge anpacken und das ist glaube ich auch

00:28:22: ganz wichtig.

00:28:23: Und ich sage immer, es liegt nicht an den Lehrkräften, sondern es liegt wirklich

00:28:28: häufig am System, das wir ändern müssen, wo wir gucken müssen, dass wir da mehr

00:28:33: Unterstützung haben für die Lehrkräfte, weil die sind häufig ganz motiviert und

00:28:37: engagiert, aber werden dann gleichzeitig eher ausgebremst.

00:28:41: Wenn du jetzt drei Wünschefragheit hast hinsichtlich, das würde ich gerne im

00:28:45: System ändern, welche wären das?

00:28:47: Ich glaube, zum einen würde ich mir wünschen, dass Schulen und Schulleitungen

00:28:51: oder die Schulleitungsteams mehr Verantwortung haben, mehr entscheiden

00:28:56: können, was möchten sie wirklich nutzen, wie nutzen sie ihr Budget, dass sie eben

00:29:00: auch wirklich freies Budget haben und dann entscheiden, was brauche ich.

00:29:04: Das haben wir jetzt durch das Startchancenprogramm in Deutschland

00:29:07: zumindest für bis zu 4000 Schulen.

00:29:09: Im ersten Schritt sind es noch weniger, aber es sollen ja dann am Ende 4000

00:29:12: Schulen sein.

00:29:13: die auch besondere Bedarfe haben und die können dann zukünftig auch wirklich freier

00:29:18: entscheiden.

00:29:18: Das finde ich schon mal einen ganz wichtigen Schritt.

00:29:21: Das zweite ist mehr, das ist schwer im System umzusetzen, aber ich glaube, da

00:29:26: müssen wir alle dran arbeiten, ist mehr Wertschätzung für Lehrkräfte, weil die

00:29:31: haben so einen wichtigen Beruf, so einen wichtigen Job und werden trotzdem häufig

00:29:35: als die Buhmänner dargestellt und auch in den Medien.

00:29:38: Jeder erzählt immer von der einen Lehrerin, die keine E -Mails schreiben

00:29:41: kann und so weiter.

00:29:42: Gleichzeitig sehen wir ganz viele engagierte Lehrkräfte, die wirklich was

00:29:46: verändern wollen.

00:29:48: Und das dritte ist, glaube ich, wirklich das Thema Prüfungskultur.

00:29:51: Dass wir wegkommen von diesem, alle werden zum gleichen Zeitpunkt gleich bewertet und

00:29:58: wir gucken viel zu wenig auf die einzelnen Kinder, auf die einzelnen Stärken.

00:30:03: Alle werden quasi über einen Kamm geschert.

00:30:06: Dass wir da irgendwie hinkommen, eine andere Prüfungskultur.

00:30:10: zu etablieren, das würde ich mir sehr wünschen.

00:30:13: Wenn wir jetzt bei dem Wünschen sind, wie wird denn deine ideale Schule in der

00:30:17: Zukunft aussehen?

00:30:19: Du hast schon ein paar Aspekte angesprochen, der größte Einfluss hat noch

00:30:24: immer die Lehrkraft, aber du hast das Thema Größe der Klasse und so weiter,

00:30:28: Organisation, Prüfungsleistung schon angesprochen.

00:30:32: Wie wird die perfekte Schule für dich, jetzt wo du dich sehr intensiv damit

00:30:37: beschäftigt hast, aussehen?

00:30:40: Meine perfekte Schule, ich glaube, die würde auch mit den Räumen starten, also

00:30:45: weniger so diese klassischen Klassenräume, wie wir es jetzt kennen, sondern ich sage

00:30:48: immer mehr wie so ein Coworking -Space.

00:30:51: Es gibt so freie Flächen, Kinderarbeiten in Teams, jahrgangsübergreifend,

00:30:56: thematisch viel mehr an Projekten.

00:30:58: Lehrkräfte sind da, zu unterstützen.

00:31:02: Und Schülerinnen und Schüler werden einfach angeleitet, ihr Bestes zu geben,

00:31:06: sozusagen.

00:31:07: Natürlich kann man die nicht alle frei laufen lassen und dieses Zusammenarbeiten

00:31:12: im Team ist auch nach und vor ganz, ganz wichtig.

00:31:14: Also ich will nicht, dass dann jeder nur noch mit dem eigenen iPad dran sitzt, mit

00:31:17: Kopfhörern und für sich selbst lernt, sondern wirklich genau das, was ich vorhin

00:31:20: sagte, Kollaboration, Kommunikation, Empathie, das muss alles in der Schule

00:31:26: stattfinden.

00:31:27: Und gleichzeitig kann ganz viel Wissensaneignung, glaube ich, auch

00:31:31: stattfinden, indem man dann tatsächlich mit dem iPad für sich lernt.

00:31:35: Weil da stehen die Kinder an unterschiedlichen Punkten, was die schon

00:31:39: wissen, was sie noch nicht wissen.

00:31:42: genau was und ein weiterer Punkt, ich mir auch wünschen würde, ist wieder für die

00:31:47: Lehrkräfte, dass da einfach mehr Teamarbeit und mehr Kollaboration auch

00:31:51: innerhalb des Kollegiums stattfindet.

00:31:53: Weil häufig höre ich von Lehrkräften, dass die halt einfach nach wie vor

00:31:57: als Einzelkämpfer unterwegs sind und auch da für mehr Teamarbeit innerhalb des

00:32:03: Kollegiums zu sorgen und Schule wirklich als einen Ort, zu dem man gerne hingeht,

00:32:08: auf den man sich freut, weil es spannend ist, weil man an Projekten arbeitet.

00:32:12: So bisschen früher bei mir in der Schule, ich mochte die Projekttage immer total

00:32:16: gerne, die finden ja jetzt zum Ende des Schuljahrs ja auch viel statt.

00:32:19: Wenn Schule, glaube ich, generell mehr ist, wie an den Projekttagen, wo das

00:32:23: Lernen dann hoffentlich bisschen mehr Spaß

00:32:26: Wir haben oder lass mich das anders sagen.

00:32:29: habt ja sehr viel macht über das Thema künstliche Intelligenz auch.

00:32:32: Und bei uns jetzt an der Hochschule wird ja auch sehr stark promoted, dass wir eine

00:32:38: künstliche Intelligenz haben als Sparing Partner fürs Lernen.

00:32:42: Wie siehst du das in der Schule, Grundschule, Berufsschule etc.?

00:32:48: Ist das was, was zukünftig auch Teil der Schule sein wird, dass

00:32:55: Schüler mehr mit künstlicher Intelligenz lernen oder ist es das doch noch eher dann

00:33:01: dem Lehrer der Lehrerin vorbehalten oder in diesem Austausch?

00:33:06: Ich glaube schon, dass es zukünftig eine größere Rolle spielen wird.

00:33:10: Ab welchem Alter weiß ich nicht, ob das schon in der Grundschule, vermutlich eher

00:33:14: in den älteren Jahrgangsstufen.

00:33:16: Aber das sehen wir ja jetzt schon, dass viele Lehrkräfte auch unter anderem mit

00:33:20: unserer fobizz KI arbeiten, über den virtuellen Klassenraum die Schülerinnen

00:33:24: und Schüler einladen und die da die Möglichkeit haben, mit der KI zu arbeiten,

00:33:28: zu interagieren.

00:33:30: Und ich glaube, wir befinden uns ja gerade in einer ganz spannenden Phase.

00:33:33: Und das ist ja nach wie vor relativ neu.

00:33:35: ist jetzt eineinhalb Jahre her, dass Chetchibit hier rauskam.

00:33:38: Und in der Zeit ist ja schon unglaublich viel passiert.

00:33:40: Aber ich glaube, wir lernen gerade auf allen Ebenen und gucken, was funktioniert,

00:33:44: was funktioniert nicht.

00:33:45: Ich meine, diese KI Tutoren haben ja teilweise auch nicht unbedingt den besten

00:33:50: Ruf, wenn die nur das alte pädagogische System quasi repräsentieren oder

00:33:54: reproduzieren viel mehr, sondern dass man sich wirklich überlegt, wie kann man die

00:33:59: KI nutzen, eine fortschrittliche Pädagogik zu unterstützen.

00:34:02: Und ich glaube, das ist eine Lernreise, auf die wir uns jetzt begeben haben mit

00:34:06: der KI.

00:34:07: Und wir werden jetzt in den nächsten Jahren sehen, wo die Reise hingeht.

00:34:11: Die Lehrerinnen, die das

00:34:13: vielleicht hören im Podcast und sagen, die Themen finde ich super spannend.

00:34:19: Was mich interessieren wird, gibt es eine Schule, wo man da vielleicht schon einmal

00:34:22: reinschnuppern könnte, die eigentlich schon ganz gut ist in dem Bereich, auch in

00:34:25: den Themen, die du jetzt schon angesprochen hast, die du empfehlen

00:34:28: könntest, die man ein bisschen Vorbild nehmen kann?

00:34:33: Also wir sehen bei uns natürlich viele Schulen, die mit unseren Tools und

00:34:39: Fortbildungen arbeiten.

00:34:41: die man das sicherlich nennen könnte.

00:34:42: Ich will jetzt aber nicht die ein oder andere Schule nennen.

00:34:45: Gleichzeitig gibt es natürlich eine Schule, sicherlich schon mal ganz viele,

00:34:49: die sich mit Bildung beschäftigen, gehört haben, ist eben Wood -Öschingen.

00:34:52: Das ist ja so eine Schule, die so wirklich eine Vorbildschule ist für viele.

00:34:56: Ich weiß, die kann man auch besuchen, aber es gibt lange Wartelisten.

00:35:01: Ich glaube, eineinhalb Jahre habe ich letztens irgendwie gehört, weil das eben

00:35:04: so beliebt ist, was die machen und die so ein ganz anderes Konzept haben.

00:35:08: Aber da gibt es auch viele andere.

00:35:10: Es gibt ja auch den Deutschen Schulpreis und ich glaube, da würde ich mich einfach

00:35:14: mal dran orientieren und gucken, was gibt es denn schon für tolle Vorbilder, an

00:35:18: denen ich mich orientieren kann.

00:35:20: Gleichzeitig weiß ich, dass es natürlich auch schwierig ist.

00:35:23: Wir kriegen auch immer wieder Presseanfragen, aber es ist nicht so

00:35:26: einfach, einfach mal in die Schule reinzugehen.

00:35:28: Also das natürlich muss immer koordiniert werden und so weiter.

00:35:32: Also es gibt viele tolle Schulen und ganz ganz viele tolle Lehrkräfte da draußen.

00:35:37: Und ich glaube, wenn man sich da wirklich für interessiert, dann findet man auch

00:35:39: tolle Beispiele.

00:35:42: Ja, so, jetzt biegen wir in die Zielgerader ein, liebe Diana.

00:35:48: Und bevor wir zu den Learnings von dir kommen, noch eine Frage.

00:35:52: du, weil du ja auch mit Fobits jetzt Tools und Werkzeuge zur Verfügung stellst, hast

00:35:58: du ein Lieblingsfeature?

00:36:00: ein digitales, App oder was auch immer, dass du den Zuhörerinnen empfehlen kannst,

00:36:08: weil es dir dein Leben beruflich, privat, was auch immer erleichtert hat, wo du

00:36:12: sagst, das ist was Cooles.

00:36:13: Also wenn man das hat, das macht das Leben einfach schöner.

00:36:18: Für mich persönlich jetzt ganz unabhängig von ForBit.

00:36:21: Ja, genau, für dich persönlich.

00:36:24: Und du sagst, das ist mein persönliches Feature, meine App, die nutze ich.

00:36:28: kannte dich nicht und es ist vielleicht spannend, wenn das die Zuhörer Ihnen

00:36:32: kennen.

00:36:33: Vielleicht ist das ja auch was für die.

00:36:35: Okay.

00:36:35: Also was ich für mich entdeckt habe, sind diese eigenen GBTs, dass ich mir eigene KI

00:36:42: -Chatbots bauen kann.

00:36:43: Entweder bei OpenAI, beziehungsweise wir können das ja jetzt auch bei Phobits

00:36:46: selbst bauen.

00:36:47: Das mache ich natürlich jetzt immer bei Phobits.

00:36:49: Das heißt, wenn ich eine bestimmte Herausforderung habe, baue ich meinen

00:36:52: eigenen KI -Assistenten oder auch KI -Chatbot, mit dem ich dann zu dem Thema

00:36:57: interagieren kann.

00:36:58: Also das ist für mich wirklich super hilfreich, weil er dann eben das

00:37:01: Kontextwissen hat und in gewissen Rahmen interagiert und eben kaum bis gar nicht

00:37:06: halluciniert, sondern sich wirklich an die Information hält in den Dokumenten, die

00:37:10: ich als Hintergrundwissen zur Verfügung stelle.

00:37:13: Und das ist für mich wirklich eine Sache, die meinen Alltag sehr erleichtert.

00:37:17: Wenn es darum geht, zum Beispiel ein Beispiel, EUEI Act ist jetzt wirklich

00:37:21: publiziert.

00:37:22: Das ist Dokument von ungefähr 150 Seiten.

00:37:25: Und ich habe mir einfach einen KI -Assistenten gebaut und kann jetzt mit dem

00:37:28: EU -AI -Act, ich kann ihn Fragen stellen und ich kriege es eben wirklich kompakt

00:37:34: und zugeschnitten für mich zurück.

00:37:36: Ich kann mit ihm interagieren und muss nicht durch ein 150 Seiten Dokument mit

00:37:40: relevanten Stellen raussuchen.

00:37:42: So was ist nur ein Beispiel.

00:37:45: Und ansonsten bin ich großer Fan von Slack für die Teamkommunikation, weil es einfach

00:37:49: offen und transparent

00:37:51: Und ich so das Gefühl habe, ich kann vom Handy aus von überall einfach relativ gut

00:37:56: mit meinem Team kommunizieren, obwohl wir quasi zum Großteil remote arbeiten.

00:38:02: Bin ich einfach Fan von.

00:38:04: Funktioniert sehr gut für uns.

00:38:06: Sehr gut.

00:38:07: Super.

00:38:08: Dann lass uns doch gleich zur obligatorisch letzten Frage kommen und

00:38:12: zwar drei Learnings, die du den Zuhörerinnen mitgeben möchtest.

00:38:16: Das können drei Learnings privater Natur oder beruflicher Natur sein.

00:38:19: Du kannst es dir aussagen.

00:38:21: Es ist up to you.

00:38:23: Okay, drei Learnings.

00:38:25: Ich glaube, dann beziehe ich mich jetzt erstmal auf meine unternehmerische Reise.

00:38:30: glaube, das Allerwichtigste, wenn man gründen möchte, ist, dass man zum einen

00:38:37: die richtigen Leute für die Gründung hat.

00:38:39: Das ist ganz, ganz wichtig.

00:38:41: Initial.

00:38:42: Leute, mit denen man menschlich gut versteht zum einen, aber auch was die

00:38:47: Arbeits

00:38:47: Haltung angeht, auf einer Wellenlänge ist.

00:38:51: Und dann, wenn das Ganze gut funktioniert, ist klar, braucht man irgendwann noch mehr

00:38:56: Leute, muss das Team wachsen.

00:38:58: Und das Allerwichtigste sind einfach die Kolleginnen und Kollegen.

00:39:01: Also ich glaube, das ist das Entscheidende, ob man aus einer Idee

00:39:04: wirklich ein Unternehmen machen kann.

00:39:07: Also die Menschen ist ganz, ganz wichtig.

00:39:11: Das ist, glaube ich, das wichtigste Learning.

00:39:14: Und

00:39:16: ist ein weiteres Learning für mich persönlich, dass man gar nicht immer alles

00:39:21: so weit in die Zukunft planen muss und kann, weil die Dinge kommen sowieso oft

00:39:25: anders, wie zum Beispiel mit dem ganzen KI und Chetjivit -Thema.

00:39:29: Das hätten wir vor drei Jahren so nicht geplant.

00:39:32: Was aber gut ist und wichtig, wenn man da einfach agil ist, Dinge erkennt, einfach

00:39:37: mal ausprobiert und loslegt und dann auf der Reise lernt man ganz, ganz viel.

00:39:42: Also offen sein, sich auf Dinge einlassen und ich glaube so diese

00:39:46: langfristigen Planungen in Zukunft kann man machen, aber häufig werden die dann

00:39:51: sowieso nochmal angepasst, weil Dinge passieren, die man so gar nicht kommen hat

00:39:55: sehen.

00:39:58: Und dann vielleicht einfach nochmal ein Learning, falls auch jüngere Personen hier

00:40:05: zuhören.

00:40:06: Ich habe selber Informatik studiert und ich motiviere immer auch jüngere Frauen

00:40:12: und Mädchen einfach

00:40:14: sich Dinge zuzutrauen, die man vielleicht erst mal für nicht so einfach hält.

00:40:19: Man kann wirklich viel lernen.

00:40:21: Es ist nicht immer leicht, aber mit ein bisschen Biss und wenn man dann auch nette

00:40:25: Leute hat, kriegt man das ganz gut hin.

00:40:29: Und ja, nicht immer den einfachsten Weg gehen, sondern auch mal Dinge

00:40:31: ausprobieren, sich Dinge zuzutrauen.

00:40:34: Und wenn es nicht klappt, ist nicht schlimm, dann hat man es zumindest

00:40:36: probiert.

00:40:38: ja, einfach ja, auch gerne für die jungen Frauen da draußen.

00:40:43: In dem technischen Bereich hat man so viele Möglichkeiten und Chancen.

00:40:46: Ich versuche die immer zu begeistern, dafür es zumindest mal auszuprobieren.

00:40:51: Sehr gut.

00:40:52: Herzlichen Dank für deine Learnings.

00:40:53: Ich werde das letzte Learning auf jeden Fall meinen Mädels mitgeben auch noch

00:40:56: einmal.

00:40:58: Sehr die da auch für uns Technische hoffentlich kommen.

00:41:03: Diana, danke schön.

00:41:04: Danke für deine Zeit.

00:41:05: Danke für deine Einblicke.

00:41:06: Ich habe auch einiges mitgenommen, ganz spannend.

00:41:10: Heutzutage einfach noch immer das Lehrpersonal.

00:41:13: Das ist, das den größten Einfluss hat.

00:41:16: Dass du auch sagst, von den Konzepten her, wo du sagst, es geht mehr Richtung

00:41:22: Coworking, aus deiner Sicht muss es gehen, nicht nur rein.

00:41:27: Es heißt nicht nur, dass dann alle zukünftig mit dem iPad vor der Nase da

00:41:31: sitzen, mit dem Kopfhörer auf den Ohren, sondern dass Teamwork extrem wichtig ist.

00:41:35: Der Begriff Kollaboration ist, glaube ich, ein paar Mal gefallen.

00:41:38: ist ganz wichtig, auch trotz Digitalisierung.

00:41:43: Und das, was ich auch mitgenommen habe und hoffentlich hören das auch die eine oder

00:41:50: anderen vielleicht in den Verwaltungen das ganze Thema Bürokratie und mehr zulassen.

00:41:55: Mehr zulassen, Eigenverantwortung, den einzelnen Schulen und Lehrkräften

00:42:02: zutrauen, damit dann da auch, sag ich jetzt einmal, die Motivation herrscht und

00:42:10: nicht doch zu viel Angst vor dem Thema Datenschutz.

00:42:13: Ich sage jetzt mal besteht und das blockiert, was ja manchmal da über einem

00:42:17: drüber schwebt.

00:42:19: Danke.

00:42:20: War für mich super spannend, war für mich super interessant und weil ich das auch

00:42:26: immer wieder live miterlebe bei uns in der Grundschule meiner Tochter, wie weit die

00:42:31: sind, was die machen, wie dort Lehrkräfte mit dem Thema umgehen.

00:42:37: Und ich wäre es auf jeden Fall weiterempfehlen in der Schule und sagen,

00:42:41: ihr

00:42:42: Es ist jetzt frei, wenn ich das mitbekommen habe.

00:42:45: Ihr dürft damit arbeiten, finde ich super spannend.

00:42:49: ja, dann wünsche ich dir, bleibt mir nur noch übrig, dass ich dir einen schönen Tag

00:42:53: wünsche und einen guten Start in die Woche.

00:42:55: haben heute Montag und einen wunderbaren Montag mit Sonnenschein, blauen Himmel,

00:43:00: auch in Hamburg oben, ich sehe.

00:43:03: Dann genieß den Tag und herzlichen Dank für deine Zeit und deine Einblicke.

00:43:08: Ja, vielen Dank für die Einladung, Johannes.

00:43:09: Hat mir sehr viel Spaß gemacht.

00:43:13: Das war das Interview mit Dr.

00:43:15: Diana Knodl.

00:43:16: Infos zu Diana, AppCamps und Phobits findet ihr in den Show Notes.

00:43:21: Wem der Podcast gefällt, geht am besten jetzt in den Player seiner Wahl und

00:43:25: hinterlässt 5 Sterne.

00:43:26: Und falls ihr noch Zeit habt, dann bitte auch gleich einen Kommentar.

00:43:31: Und wer dies bereits getan hat, kann die Folge einfach 2 -3 Freunden als Link per

00:43:35: WhatsApp, Signal oder Mail

00:43:39: Dafür bedanke ich mich jetzt schon mal im Voraus und freue mich, wenn ihr in zwei

00:43:42: Wochen wieder mit am Start seid.